✔ Pola Rpp 1 Lembar Untuk Smp/Mts Sesuai Permendikbud No 14 Tahun 2019

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok : Sistem Reproduksi Pada Manusia

Sub Materi : Pembelahan Sel ( Mitosis dan Meiosis)

Kelas : IX/Ganjil

Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui
kegiatan pembelajaran memakai model Problem Based Learning yang dipadukan
dengan metode mind mapping, teknik
ATM, dan pendekatan saintifik, penerima didik diperlukan dapat:

• Mendeskripsikan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis.
  • Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis.
  • Menjelaskan abjad atau sifat sel anakan hasil
    pembelahan mitosis dan meiosis.

dengan rasa
rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap
jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta mempunyai sikap
responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta bisa berkomukasi
dan berafiliasi dengan baik.

• LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke 1 ( 2 X 40 Menit = 80 Menit)

PENDAHULUAN (10 Menit)

Orientasi	Penguatan Pendidikan Karakter Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, menilik kehadiran penerima didik sebagai perilaku disiplin
Apersepsi	Mengaitkan bahan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman penerima didik terhadap bahan sebelumnya, mengingatkan kembali bahan dengan bertanya. A- guru menceritakan bahwa pada awalnya insan hanya berasa! dari satu sel (zigot). Sel tersebut selanjutnya mengalami pembelahan secara terus-menerus, sehingga pada ketika insan telah dewasa, jumlah seluruh sel yang ada di dalam tubuhnya sekitar 200 triliun. Berdasarkan pernyataan tersebut, kemudian penerima didik diminta untuk menjelaskan satu atasan mengapa set mengalami pembelahan?
Motivasi	Guru memberikan topik wacana Pembelahan Mitosis dan Meiosis . namun sebelum mengkaji lebih lanjut wacana topik itu, secara khusus guru mengadakan sesi perkenalan.
Pemberian Acuan	Memberitahukan tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
KEGIATAN INTI (60 Menit)
Orientasi        Peserta Didik              Kepada Masalah	Literasi Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada Pembelahan .Mitosis dan .Meiosis melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Membaca 4- Peserta didik membaca bahan Pembelahan Mitosis dan .Meiosis Mengamati 4- Peserta didik sanggup mencermati Gambar 1.2 dan 1.3 Fase-fase pembelahan mitosis dan Meiosis Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan hasil pengamatannya.
Mengorganisasikan Peserta Didik	Critical Thinking (Berpikir Kritis): Guru memberikan kesempatan pada penerima didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui acara belajar Misalnya : 4 Mengapa pada pembentukan sel kelamin melalui proses pembelahan meiosis? 4- Sebutkan ciri-ciri yang terjadi pada setiap fase pembelahan
Membimbing Penyelidikan Individu Dan Kelompok	Collaboration (Kerja Sama): Peserta didik dibuat dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi wacana Pembelahan Mitosis dan Meiosis4 Peserta didik mendiskusikan isi pokok yang ditemukan tentang ase-fase pembelahan mitosis, sifat atau abjad hasil anakan yang dihasilkan dari pembelahan mitosis, dan kawasan terjadinya pembelahan mitosis.
Mengembangkan       Dan Menyajikan        Hasil Karya	Communication (Komunikasi) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi  yang  dilakukan wacana Pembelahan Mitosis dan Meiosis dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,.Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok lain.
Menganalisa            Mengevaluasi         Proses Pemecahan Masalah	Creativity (Kreativitas) Guru dan Peserta didik menarik  sebuah kesimpulan  wacana point-point penting yang muncul dalam acara pembelajaran  yang gres dilakukan wacana Pembelahan Mitosis dan MeiosisPeserta didik bertanya wacana hal yang belum dipahami atau guru memberikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan bahan yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
Peserta Didik	Siswa melaksanakan refleksi wacana pelaksanaan pembelajaran dan pelajaran apa yang diperoleh sesudah mencar ilmu wacana topik Pembelahan Mitosis dan Meiosis Membuat ringkasan dengan bimbingan guru tentang hal-hal penting yang muncul dalam acara pembelajaran yang gres dilakukan.
Guru	Melakukan PenilaianMemberikan kiprah kepada penerima didik (PR), dan mengingatkan penerima didik untuk mempelajari bahan yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes penilaian simpulan di pertemuan berikutnyaMenutup acara mencar ilmu mengajar dengan berdoa

Tes Tertulis : Fase-fase pembelahan
mitosis, sifat atau abjad hasil anakan yang dihasilkan dari pembelahan
mitosis, dan kawasan terjadinya pembelahan mitosis.

Praktik

Praktik

Mengetahui Kepala SMP/MTs ………………

Guru Mata Pelajaran ………………………………

Bagikan Artikel ini